6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他那此事都做得不为什么么好;但假如有一天我没法 身边,他就做那此都无精打采——

我在身边,他拼积木不为什么么认真,还做出几次超棒的模型;但我去做此人 的事情,他没几分钟就愿意拼了;不仅没法 ,我不陪着,他绘本翻了2页好多好多 不好看,画画能也能了1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

谁能谁能告诉我一些宝妈有没法 对类式的场景半生不熟悉呢?完后 邻居家丫头也是原本,以至于我需要老担心:哎呀,这孩子没法 不独立,完后 可怎莫办?

不过,很久都看好多好多 心理研究,我终于松了一口气:原本,对于6岁以下的孩子来说,不独立反好多好多 很有好处的!

01为那此家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,上面提到的疑问并非 偶尔的,在好多好多 家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长疑问」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了本身 疑问——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,此人 骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边另一个人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边另一个人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

完后 ,一些心理学家通过一定量实验,也得出类式结论,假如有一天在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是一些活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是怎么才能 才能 产生的呢?

这并非 是「陪伴效应」和「评价效应」综企业企业合作用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对此人 不为什么么视,好多好多 往往会表现得更加积极正面;

此人 面,当家长在身边时,即使家长并没法 对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价此人 的表现,这就能助 当当另一个人 做事的态度更加认真

03为那此有时「社会助长疑问会消失」?

当然,生活中肯定一些完后 ,当当另一个人 发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为那此呢?导致 主要有有两个:

有两个是孩子感觉家长“没上心”,也好多好多 “人在心没法 ”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

原本是当孩子明确表示需要陪伴时,家长却故意陪伴,这会让当当另一个人 产生压力,「社会助长疑问」就会消失。

04没法 说,到底该那此完后 让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是当当另一个人 的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“没法 绝对依恋,就没法 真正独立。”

没法 ,到底应该那此完后 让孩子独立呢?实际上,本身 还真没法 明确答案。毕竟本身 需要结合孩子的情况汇报汇报发展情况汇报来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展情况汇报来看:越小的孩子越需要陪伴;等6-7岁后,孩子就没没法 需要陪伴了。在小的完后 过高 陪伴,到过了6岁再想用一定量时间陪伴,反而可能性招孩子嫌弃。

05孩子需要陪伴,就不多培养独立性了?

一些家长可能性会很困惑:孩子需要陪伴,难道就不多培养独立性了?答案当然是是否定的。好多好多 说,在孩子刚刚刚刚结束了了做事时,当当另一个人 的陪伴跟我说比让孩子独自做更好。

可能性对年纪还很小的孩子来说,一刚刚刚刚结束了了就强迫当当另一个人 独立,孩子很容易可能性太紧张无措,而被抛弃做事的热情和勇气。

好多好多 ,对本身 阶段的孩子,当当另一个人 不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当当当另一个人 发现孩子力不从心,可能性可能性专注力有限而能也能了长时间坚持时,.让我还需要试着陪孩子一并做。

孩子从依赖到真正独立,需要经历的成长肯定不多太短,需要付出的努力也肯定不多不多。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。可能性当当另一个人 想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更需要当当另一个人 作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变心智心智早熟的句子的句子是什么是什么是什么是什么期期期是什么。

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